+7 (495) 953-21-70
+7 (495) 953-99-12

Корзина0 позиций
на сумму 0 руб.
Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие

Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие

Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие
(0)
300 руб.
шт
Пособие посвящено проблеме организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста в детском саду, направленной на формирование основ здорового образа жизни дошкольников. Авторами предложен новый подход к организации игровых занятий с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, варианты интегративной совместной деятельности воспитателя и старших дошкольников с учетом требований ФГОС ДО. Разнообразие игр позволит педагогам широко и вариативно их использовать не только как форму занятия, но и в режимные моменты, которые сегодня выполняют функцию образовательной деятельности. Комплексы игр сопровождаются тематическим планированием, рекомендациями к организации предметно-развивающей среды, планированием работы с родителями, интерактивными рабочими материалами.
Пособие адресовано старшим воспитателям и воспитателям детских садов, специалистам дошкольного образования, родителям дошкольников, студентам соответствующих специальностей.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя.
Отечественный философ, богослов, психолог и педагог Василий Васильевич Зеньковский, пытаясь разгадать феномен детства, утверждал что «...для того и дано нам детство, чтобы мы играли. Функция детства, согласно этой формуле, заключается в том, чтобы дать развиться ребенку, не входя в прямое общение с действительностью, но в то же время, не удаляя его вполне от действительности. Игры и являются той формой активности, в которой лучше всего разрешаются задачи детства...».
Нет ничего гармоничнее играющего ребенка... Сила этой гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за детской игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг, поскольку играющий ребёнок – это ребёнок здоровый. Сбережение и обогащение здоровья ребенка – актуальная и приоритетная задача для взрослых! Ребёнок, как целостность физического, социально-эмоционального, психологического и духовного благополучия – это счастливый, активный, добрый и успешный человек.
Игра является незаменимым средством решения обозначенной задачи – сбережение и обогащение здоровья ребенка в дошкольном детстве, и сегодня это уже не требует доказательств. Еще более полувека назад авторитетный отечественный педагог и врач, один из первых теоретиков дошкольного образования, Ефим Аронович Аркин утверждал: «Не может быть здорового развития без деятельной, интересной жизни. Такую деятельную, увлекательную жизнь ребёнок ведет в игре. Игре свободной, им самим создаваемой, или в играх с правилами. Я как врач восхваляю игру не потому только, что в ней ребёнок творит, что он проявляет себя в ней с наибольшей полнотой, но и потому, что она благотворно влияет на его здоровье.
Игра – единственная форма деятельности ребенка, которая во всех случаях отвечает его организации. Никогда не предъявляет она требований ему, которых он не мог бы выполнить, и вместе с тем она требует от него всегда некоторого напряжения сил, что связано с бодрым, жизнерадостным самочувствием, а бодрость и радость – залог здоровья».
Это утверждение сегодня становится аксиомой для дошкольного образования, находит отражение и в Федеральном государственном образовательном стандарте. Признание самоценности дошкольного детства через ведущую деятельность – игру заслуживает самых положительных оценок и правильной реализации в образовательном процессе детского сада.
Остается только понять:
Какие игры и в каком возрасте целесообразнее предлагать детям с целью достижения максимального развития и образовательного результата?
Какие игровые формы и методы образовательной деятельности сегодня существуют и как их применять в работе с детьми разного дошкольного возраста?
Каким быть занятию с детьми до 5,5 лет? И что предлагать детям старшего дошкольного возраста?
Как сделать режимные моменты увлекательной и полезной образовательной деятельностью?
Как осуществить интеграцию предложенных образовательных областей в игровой образовательной деятельности?
Ответы на эти и многие другие вопросы мы постарались отразить в этой книге.


Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ
ЧАСТЬ 1. САМОЕ ГЛАВНОЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОго ДЕТСКОго САДа
ЧАСТЬ 2. ИГРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
ЧАСТЬ 3. НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
НАШИ БЛАГОДАРНОСТИ
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 
Год выпуска
2014
Автор(ы)
Деркунская В.А. / Ошкина А.А.
ISBN
978-5-91382-120-1
Число страниц
368
Издатель
Центр педагогического образования
Стандарт
10
  280 руб.
шт
  380 руб.
шт
  180 руб.
шт
скачать прайс-лист