Орф-фокус 2015. Сборник Российской Орф-Шулверк Ассоциации (RusFOSA)

Количество экземпляров ограничено.

Сборник авторских работ лучших орф-педагогов – это пособие для музыкальных руководителей, учителей музыки, логопедов, психологов, родителей. Данный сборник приглашает педагогов к творческому сотрудничеству и предлагает необыкновенные материалы, которые помогут превратить каждый урок музыки в незабываемое событие. Здесь живут Фантазия, Творчество, Воображение, Импровизация, рождаются и воплощаются в жизнь детские идеи!
Все вместе – дети и взрослые – откроют для себя глубокое общение, которое помогут организовать речь, музыка, движение, инструменты! Все это в мировой практике называется Орф-Шульверк!

В подготовке и издании журнала принимали участие педагоги из разных городов России. Эти педагоги давно работают на поле российской орф-педагогики и известны в своих городах как лидеры орф-движения.Сегодня они делятся с вами своим мастерством.
В журнале читатели найдут самые разные материалы, собранные в пяти основных разделах: «речь и движение», «движение и театр», «орф-класс», «есть идея», «дидактика и теория». В каждой из моделей автор предлагает несколько вариантов ее развития и разучивания с детьми, включающих креативную работу детей.
Особенно приятно, что многие материалы подготовлены в веселом, увлекательном для детей ключе и имеют забавные названия: «Овощное рагу», «Паровозик с остановками», «Барашек с колокольчиками», «Кашка», «Сонное дерево»... Это прекрасное, веселое настроение пронизывает весь наш журнал, делая содержание по-настоящему игровым! Дети будут играть, играть и играть!
Надеемся для вас в будущем давать более развернутые комментарии на английском языке, если вам понравится содержание нашего журнала! А может быть и вообще сделаем его двуязычным! Однако и сейчас многие идеи будут вам понятны без слов!
Приятного и увлекательного знакомства!


СОДЕРЖАНИЕ

Энзы-бензы. Речь и движение
О. Корнева. Овощное рагу. Речевая ритмическая игра со звучащими жестами для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (методическая разработка).
Т.К. Шевахина. Интер, мице, тице, тул.
Т.Э. Тютюнникова. Следы на дорожке.

Тарарам-шурумбурум. Играем на инструментах
Е. Чуйкова. Озвучиваем сказку «Наступила осень».
О.Э. Грот. Весна!!! Мы тебя слышим!!!
Н. Гарагуля, Л. Никитина. История о сбежавшей посуде. Музыкальная история о сбежавшей посуде» (по мотивам сказки К. Чуковского «Федорино горе»).

Поперёк-наискосок. Движение и музыка
Т.Э. Тютюнникова. Гусята и цыплята.
Т.А. Мишенко. Паровозик «Чух-чух» для детей от 3–4 лет.
А. Пенкина. Паровозик «Чух-чух».

Просто и понятно. Орф-класс
О. Корнева. Барашек.
Т.Э. Тютюнникова. Чепуховая считалка.
Т.Э. Тютюнникова. Уж как шла лиса по травке.
Элла Умблэя. «Пой, пой, птичка». По мотивам латышской народной песни.
Моника Пуллеритс. Играем весну.

Все дети тут актеры. Театр
Е. Вдовина. Кашка. Сказка
Байба Брице. Мышка снов. Сказка со звуками.

Есть идея. Копилка
Т.А. Рокитянская. Кто как едет...
Е. Иконникова. Про Алису, с которой всегда что-нибудь случалось. Сказка-импровизация по книге Джанни Родари.
О. Федотова. Игра со стихотворением.
В. Берестова. «Считалочка».

Педаль от огурца. Теория и методика
А. Васильева. Работа над канонами в рамках орф-подхода.
Т.Э. Тютюнникова. Орф-педагог... Что такое, кто такой?
Abstract