Взаимодействие органов государственной власти, образовательных организаций, семьи и общества в вопросах воспитания детей и молодёжи / Материалы Всероссийской научно-практической конференции 19-20 мая 2016 г.

АННОТАЦИЯ

В настоящем сборнике представлены статьи по проблемам воспитания детей и молодёжи.
Адресовано руководителям и специалистам сфер образования, молодёжной политики, культуры и спорта, представителям общественных и общественно-государственных объединений (организаций), кадетским организациям, родителям и всем гражданам России, которым небезразлично будущее нашей Родины.
В сборнике сохранена авторская стилистика.


Резолюция

Всероссийской научно-практической конференции «Взаимодействие органов государственной власти, образовательных организаций, семьи и общества в вопросах воспитания детей и молодежи», состоявшейся 19–20 мая 2016 года в г. Твери.
Конференция отмечает, что в современном переходном российском обществе воспитание и развитие личности следует рассматривать как одну из фундаментальных основ, определяющих эффективность осуществления всего комплекса проводимых реформ в Российской Федерации.
Воспитание является сложным, многогранным и многоплановым процессом, оно неотделимо от жизни общества и культурно-исторической эпохи. Основным институтом и инструментом педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие личности гражданина является образование.
Вместе с тем отечественная практика образования позволяет констатировать, что в настоящее время произошло резкое увеличение количества людей, особенно молодых, ценностные ориентации которых ограничиваются исключительно потребительской сферой, распространяется правовой нигилизм и идеология обогащения любым путем. Социальные функции свертываются, социальное расходится с правовым, и этот разрыв, несомненно, представляет собой наибольшую угрозу.
Отсюда очевидна необходимость построения социально ориентированных систем обучения и воспитания школьников, молодежи и студентов. Современная отечественная практика образования требует новой концепции воспитания. В нее должно быть заложено обеспечение приоритета нравственности, социальной, экологической, а не только экономической эффективности.
В настоящее время уже никого не надо убеждать, что для успешного решения задач по социализации и воспитанию подрастающего поколения любому образовательному учреждению и всей системе в целом, необходимо перейти на новый уровень взаимодействия с социумом, выйти за пределы территориальной ограниченности своего учреждения, стать «открытой системой», расширяющей и укрепляющей связи с социокультурной средой, институтами воспитания, культуры, общественными организациями.
Конференция отмечает, что наиболее актуальные теоретико-методологические и прикладные задачи воспитания лежат в области:
Развития системы гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи с учетом традиционных российских ценностей;
Создания банка данных программ воспитания и проектов воспитания и их внедрения на региональном и муниципальном уровне;
Реализации комплексного и систематического информационного сопровождения процесса воспитания детей и молодежи в современных социокультурных условиях;
Совершенствования кадетского образования в соответствии с Конституцией РФ, Указа Президента РФ от 31 декабря 2015 года, в котором впервые приоритетом в сохранении национальной безопасности страны названы духовно-нравственные ценности, другими нормативными документами;
Содействия сокращению внепрофессиональной занятости педагога-воспитателя, связанной с усложнением документооборота в образовательном учреждении и перегрузкой преподавателя формальными обязанностями;
Пропаганды передового педагогического опыта, для чего проводить дискуссионные клубы, мастер-классы, круглые столы, а также сохранить единственный в России педагогический музей А.С. Макаренко.
Участники конференции считают целесообразным направить настоящую резолюцию в адрес региональных и муниципальных законодательных и исполнительных органов власти, органов, осуществляющих управление в сфере образовательной деятельности, и разместить на сайтах заинтересованных организаций для информирования педагогического сообщества, высказанных педагогической общественностью в ходе настоящего мероприятия.

Принята на пленарном заседании 19 мая 2016 года.


СОДЕРЖАНИЕ



Резолюция    3

Л.В. Алеева, Н.В. Брюханцева
ИДЕАЛЫ И НРАВСТВЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ    

С.Б. Андреева
ШКОЛА КАК ИНСТИТУТ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ (Из опыта работы МОУ «Гимназия № 10» г. Твери)    

М.В. Бабалаева
ВОСПИТЫВАЕМ? ВОСПИТЫВАЕМСЯ!

А. Владимиров
ОТ “ОЗНАКОМЛЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВАНИЯ” К СПЕЦИАЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИИ    

В.П. Голованов, А.Л. Третьяков
ПЕТЕРБУРГСКАЯ МОДЕЛЬ ГРАЖДАНСКОГО И ЭТИКО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: НОВЫЕ РЕАЛИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

В.П. Голованов
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ    

В.П. Голованов
ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ    

В.Н. Гуров, Е.В. Гурова, Ф.Ф. Каримов
СЕТЕВАЯ ИННОВАЦИОННАЯ КЛАСТЕРНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (на примере Башкортостана)    

В.Н. Гуров, Е.В. Гурова, Ф.Ф. Каримов
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТОЛЕРАНТНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С ОРГАНАМИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ, СЕМЬЕЙ И ОБЩЕСТВОМ    

В.А. Деркунская, А.З. Горчакова
ОБНОВЛЕНИЕ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОО КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ    

В.А. Деркунская, К.Ю. Заходякина, В.М. Янковская
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО    

О.В. Заславская
МАКАРЕНКО А.С. О ВОСПИТАНИИ ГРАЖДАНИНА    

Г.А. Казначеева
ВЛИЯНИЕ СМИ И КНИГ НА ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ    

Т.В. Колокольникова
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ  СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ    

Т.А. Крюкова
ВКЛЮЧЕНИЕ МУЗЕЯ «ИСТОРИЯ СРЕДНЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КОЛЛЕДЖА «АРБАТ» ИСПО имени К.Д. УШИНСКОГО МГПУ    

А.А. Луценко
МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ И ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ СЛУЖЕНИЯ РОДИНЕ ДЛЯ  КАДЕТА ПЕРВОЙ ТРЕТИ XXI ВЕКА.

И.В. Лялина
ПОНЯТИЯ «РАБОТА», «СОТРУДНИЧЕСТВО» И «СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО» В РАЗНЫЕ ВРЕМЕНА    

И.В. Лялина
ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ    

Л.И. Маленкова
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И СЕМЬИ В ДУХОВНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ    

Т.Б. Мацюк
ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ    

С.Ю. Пахоменкова
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ    

А.Н. Пророков
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЭЛЕМЕНТ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ    


В.А. Соколов-Хитрово
СПЕЦШКОЛЫ, СУВОРОВСКИЕ, НАХИМОВСКИЕ УЧИЛИЩА, КАДЕТСКИЕ КОРПУСА И КАДЕТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ    

Л.В. Строганова
ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ  СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ    

А.В. Федосеева
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ГРАЖДАН РОССИИ    

В.А. Федотова
РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УРОКА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ    

Н.В. Бордюг
ОБЩЕСТВЕННЫЙ СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ КАДЕТСКИХ КОРПУСОВ (КАДЕТСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ) СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ